在游戏中，大人必须要求自闭症孩子能够用自己的想法完成所有的交流循环，无论是假扮游戏还是现实生活中的对话。要求他将不同的想法与该剧的次要情节联系起来。通过自闭症地板时光的游戏，可以帮助孩子搭建不同想法之间的桥梁。

　　如果孩子的思路有点零乱或者不连续，你可以装糊涂，把他拉回主题:“等一下，我以为你在说我们的邻居，现在你在说巧克力。我很困惑!你到底想谈什么?”以开放式问题的形式向孩子提问，帮助孩子通过逻辑思维回归主题。

　　如果孩子拒绝回答你的开放性问题，那就提供选择题。例如，抛出一些有趣的选择:“今天大象或斑马参观你的学校了吗?”鼓励孩子在假扮游戏或真实讨论的情境中出现的感受，“你为什么这么开心(或难过或生气)?”并要求他表达自己的观点，而不是直述事情。在自闭症地板时光的游戏中，要和孩子争论协商，而不是只陈述规则，除非有一些必要的规则，比如“不准伤人”。

　　要求自闭症儿童将关于过去、现在和未来的时间概念融入到现实生活的对话和假扮游戏中。比如，你可以问一个打扮成牛仔的孩子:“牛仔们明天要做什么?”鼓励孩子理解数字的概念。当他要求额外的饼干或比萨饼时，和他谈判，或者算出如果在茶会上给每一个女孩一杯茶，需要多少杯茶。

　　1.导演游戏:

　　一起玩假扮游戏的时候，看看自闭症的孩子能发起多少剧情或者新的故事对话。如果茶话会变得不新鲜或者无所适从，你可以大声说:“我肚子里全是茶!接下来我们能做什么?”这样，巧妙地要求孩子增加故事的复杂程度。

　　2.“为什么应该是我?”：

　　在自闭症地板时光游戏中，当孩子让你帮他做一件事，比如把他的玩具从柜子里拿出来，或者选一件新衣服穿，你可以用温柔的语气逗他:“我为什么要去?”看他能给出多少理由，然后做出妥协，比如“我们一起干吧!”

　　这些自闭症地板时光的游戏可以帮助孩子发展逻辑思维能力，也可以让家长意识到孩子的问题或发展缓慢，在各个层面促进孩子的能力。